Plan de clase.
Nombre de la docente: León, Daiana.
Grado: Tercer grado.
Área: Ciencias Naturales y Tecnología.
Tema: Animales vertebrados.
Tiempo: 80 minutos.
Objetivos:
·
Ampliar progresivamente la
conceptualización sobre la diversidad de seres vivos.
·
Utilizar criterios básicos que
permitan diferenciar los grandes grupos de seres vivos.
·
Conocer distintos criterios de
clasificación de los organismos.
Contenidos:
·
Aproximación a la modelización de
los seres vivos a través del reconocimiento de características comunes y
diferentes.
Actividades:
Apertura:
Se iniciará la clase preguntando a
los niños:
- ¿Cómo les parece que hace nuestro cuerpo para mantenerse así derecho? ¿Gracias a qué será?
- ¿A ustedes les parece que por eso somos vertebrados o invertebrados?
- ¿Qué otros animales vertebrados conocen?
·
Se mostrará a los niños el
siguiente video:
Desarrollo:
·
Luego de haber visto el video, se
comentará con los niños lo observado.
·
Se anotará en el cuaderno, para
que ellos consulten la información, lo siguiente:
Todos los vertebrados tienen una característica
común que es la presencia de un esqueleto lleno de huesos.
Podemos dividirlos en 5 grupos:
- Mamíferos
- Aves
- Reptiles
- Anfibios
- Peces
Los mamíferos son animales que respiran por
pulmones y tienen su cuerpo cubierto por pelo. La mayoría tienen cuatro patas y
son vivíparos, es decir la cría crece en el interior de la madre hasta nacer
Las aves respiran por pulmones, tienen el
cuerpo cubierto por plumas y poseen alas para volar. Son ovíparos, las crías
antes de nacer crecen en huevos y las aves los cuidan cuando nacen.
Los reptiles respiran por pulmones y presentan
escamas en su piel. Son ovíparos y ponen huevos de los que salen las crías a
las que no cuidan.
Los anfibios respiran por pulmones y por la
piel que es lisa, son ovíparos y a las crías se les llama renacuajos que son
muy diferentes incluso tienen cola para nadar
Los peces, son animales acuáticos que respiran
por branquias, tienen el cuerpo lleno de escamas y presentan aletas para nadar.
Son ovíparos y no cuidan a sus crías que se denominan alevines.
·
Luego de copiar el contenido, con
la ayuda de la maestra, los niños harán algunas actividades de la siguiente
página: http://roble.pntic.mec.es/aorc0018/3tema5/unidad5.html
Cierre:
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Se hará un repaso grupal sobre las
principales características de los vertebrados.
·
Se escribirán en un afiche, donde
pegaremos una figura de cada tipo de animal que entre todos buscaremos en
Internet.
Estrategias de Enseñanza y
Aprendizaje:
Se trabajará con los niños por
medio de un método activo, a partir de preguntas socializadoras, generando
torbellino de ideas y debates. Habrá exposición del contenido mediante un video
y trabajo individual, principalmente en el cuaderno, luego en una página web,
en la que el docente oficiará de guía y mediador para la correcta elaboración
de respuestas a las consignas planteadas. Habrá exposición de información
mediante la utilización de afiches y transferencia de la misma trabajando con
imágenes y dibujos.
Evaluación:
Se evaluará mediante la observación el comportamiento de
los niños en la sala de computación y el cuidado de los materiales de trabajo.
También se hará hincapié en el modo de relacionarse con sus compañeros, el
correcto desarrollo de las consignas propuestas, la concentración y
disponibilidad con la que trabajen y, por último, el lenguaje con el que se
expresan hacia el docente y los demás alumnos.
Bibliografía:
- Ministerio
de Educación de la Provincia de Córdoba. Diseño Curricular de la Educación Primaria 2012-2015.
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Páginas web:
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=_LvZzt6WnC4
